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                  2019年09月29日 20:32 来源:bwin必赢app官方下载

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                    俗话说,万丈高楼平地起。作文教学犹如高楼的基石,要想让学生在写作的天地间立足。就必须使之坚实、发达、如何教好作文是语文教学活动中的重要环节,作为检验学生语文综合素质最好的尺度,在整个语文教学活动中的地位和作用都非常重要,不仅因为它的基础知识,阅读理解并称语文教学的三大板块,更因为它是检验一个学生语文综合水平的标准,甚至是检验一个中国人母语把握能力的标准。古人云,文如其人,所以,作文教学在语文教学活动中不仅举足轻重,作文水平更能体现一个人的综合素质,初中阶段的作文教学处于一个承上启下的阶段。所以其位置显得尤为重要,而写作教学是初中语文老师最头痛的问题,它往往花去语文老师大量的时间和精力却收效甚微。因此,如何有效进行初中作文教学,是一个亟待解决的问题。现结合自身的教学工作,谈谈几点看法。
                    1.摄取生活素材路径—(间接体验)
                    通过阅读各种文学作品学习作文,从他人的文学作品中学习,“摄取生活素材”方法,定期进行诵美文,诵经典的活动。通过大量的阅读,才能使学生扩展视野获得知识,让学生的能力得到了充分提高,这正是叶圣陶先生说的语文教学无非是一个例子,凭这个例子要使学生举一反三,还需着重训练学生理解语言和运用语文的阅读能力的培养,这种以字、词、句、段、篇基本功训练和听、说、读、写基本功训练的阅读能力不是一句空话,这种能力的培养要依靠教师在课堂中的教学,而教学就是要让学生以教材为主,课外阅读为辅,有效地教会学生阅读的方法,学会怎样去读书,掌握自能阅读的本领。
                    2.摄取生活素材路径二(直接体验)
                    叶圣陶先生说:“文章必须从真实生活产生出来,把生活中不曾经过的事例勉强拉到笔底下来,那是必然失败的勾当,作家搞创作总要先深入生活,体验生活带着感情对生活思考,形成个人的独特感受,最后才下笔成文,故习作过程大致都要经历“生活……情感……思维……文字”的过程,在整个过程中个人的体验就非常重要,无论生活体验,还是情感体验,是反思体验还是写作方法的体验,只有通过自身体验后的作品才是最真实的,打动别人的作品。
                    3.常识教育——学生作文的动力
                    老师的赏识成为学生作文的动力和快乐,同样一篇学生作文,用挑剔的目光放大它的不足之处与用赏识的目光去挖掘它的闪光点,留给学生的感受和产生的效果截然不同的,前者往往让学生越写越没意思,看到的总是自己的缺点,而后者却让学生作文的兴趣越来越浓,哪怕他的作文没有什么进步,“诚于嘉许,乐于称道”,应该是兴趣培养的加油站。把作文“用”起来,让学生在“用”中真正体会成功的乐趣。比如,让每个学生每个月出一张手抄报,把自己积累的作文、日记、读书笔记等编出来。让每一组、每一星期出一张“组报”,每半个月出一期黑板报,文章都从小组成员中选出来,并定期将所有的手抄报在班级里展出交换阅读,另外,每天早自习或课前抽几分钟,按座位让每个学生把自己的作文或最满意的部分念给大家听,让大家互相评赏。还可以进行全班作文互相传阅,修改及写评语活动;同学之间互相写信,给亲朋好友或老师写信、寄作文;逢年过节,还可以把自己作文里的“精言妙句”抄录在贺卡上赠给别人等等。这些做法在很大程度上达到了“写”以致用的目的,使每个学生都有机会和兴趣去感受作文带来的成功与自豪。
                    4.采取分层教学,化难为易
                    现在的一个班级少则三四十人,多则七八十人,如果一视同仁,面面俱到,对于老师来说是一件非常困难且很辛苦的事情,若能根据学生不同的写作能力进行分类教学,相信所有的学生写作水平均会得到提高。而学生写作能力大致分为几个等级。
                    第一类,优秀型。这类学生在班内往往只有几个。对他们可采用鼓励成功法和引进竞争法。我首先把那些已发表过的文章给他们阅读,并指出只有用心去体会生活,才能发现生活中的真善美,写出有深意的作文,并要求他们一定要坚持勤写日记。然后我把他们写得好的作文或日记及时推荐给学校文学社发表,同时还在语文课上组织学生们来共同欣赏其写得精彩之处。这样,不但有力地激发了该生的写作兴趣,还使他对写作过程的成功之处有更深刻的认识,从而使他的写作水平得到提高。另外,我用的这种成功鼓励法并不集中在一个优秀生身上,这次鼓励了甲,下次则鼓励乙,再下次则鼓励丙……这样就把这些尖子引入了竞争之中,促使这些写作尖子的水平不断提高。
                    第二类,优良型。这类学生在班内稍多一些,他们混杂在写作水平中间的学生里面,由于没有收到语文老师的重视而未露头角。每逢新学年初,我抓住学生们都喜欢在新老师面前表现自我的心理特点,要求全班同学都写日记、写作文给老师批改,因而很快就发现这类被埋没了的“千里马”。我用培养优秀生的同样办法来培养他们,同时要求他们勤写日记、认真写好每次作文,指导他们去涉猎课外读物,有意识地组织他们积极参加讲故事比赛、背诵诗歌比赛等,促进他们的阅读水平和写作水平得到同步提高。我认为对优良型学生的培养,关键是善于发现班内的写作人才,否则语文老师会像无知的“饲马者”那样,面对这有培养的人才而说没人可培养。
                    第三类,中间型。这类学生占班内一半以上,他们怕写作文,一到作文时就往往拿作文书来移植。我曾用下水作文来引导学生写作,结果大多数人都依葫芦画瓢,不但照搬下水作文中的引言词汇和题材,还有许多句子出现语病。这与哪些一、二类学生的作文相比,真有天壤之别,优秀生作文不但不模仿,而且句子流利、词汇丰富、语意连贯,还能写出真情实感。我反复琢磨制约这类中间型学生写作难以进步的原因,原来是这类学生平时很少涉猎课外读物,因而阅读能力低下,词汇积累少,视野狭窄。我曾在初二学生中多次开展讲故事比赛活动,结果有过半的学生不敢参加,这类学生阅读能力低下得真叫人不敢相信。针对这些问题,我一方面组织他们学写日记,一方面教导他们要主动去涉猎课外读物,并组织他们参加背诵诗歌比赛、查字典比赛、剪报比赛,平时的作文批改则尽量找出他们的优点并加以鼓励。经过一个学年的教学,这类学生的写作才稍有提高。我深深体会到:这类学生的写作教学的收效期实在太长,老师们往往辛苦了半年、一年,还收效甚微,非有二年、三年的连续工作才能根除这类学生怕写作文的心理。


                    摘 要:文化是民族的血脉,文化在综合国力竞争中越来越重要。而我国目前的文化现状不容乐观,我们需要不断努力去提升我国的文化实力,从而维护文化安全。
                    关键词:文化现状;文化实力;综合国力
                    文化是民族的血脉,是人民的精神家园。而文化中的优秀部分,尤其是我们博大精深的中华文化更是中华民族永远的精神火炬。纵观我国五千年历史,文化对我中华民族的强大起到了不可磨灭的作用。
                    随着电子信息技术的逐步提高,当今世界变成了一个信息爆炸的世界,各国之间的经济、政治、文化交往日益增多,世界的距离逐渐缩小,世界各国人民之间的了解加深。虽然目前的国际竞争是以经济和科技为核心的综合国力的较量,但随着中外文化交流的增加,使得文化在综合国力竞争中更加重要。当今世界各国也都看到了这一点,所以越来越多的国家重视文化的发展和创新,纷纷把提高文化软实力作为发展战略的重要内容,努力提升本国文化的国际竞争力。
                    一方面我国是广大的发展中国家之一,是国际社会的一员,是国际关系的主要参加者,所以我们离不开国际社会这个大背景,我们要不断的提升文化软实力,提升综合国力,参与国际竞争。另一方面,改革开放以后,我国对外开放的水平不断提高,西方资本主义国家乘此机会不断对我国进行文化渗透,宣扬中国威胁论,以期孤立、分化我国,其腐朽思想对我国思想文化领域不断进行冲击,对我国文化安全造成威胁。因此,我们要更加重视增强国家文化软实力,维护我国的文化安全。
                    我们要提升文化软实力,首先就要了解我国目前的文化现状。总体上来说,我国文化存在以下几方面的问题:
                    1.我国文化产业落后于西方发达国家
                    近年来,世界各国文化产业迅速发展。美国的文化产品已在其对外贸易中占据首位,日本的文化产业产值已超过汽车工业,韩国的文化产业已经成为其第二大出口创汇产业。发达国家文化产业增加值占国内生产总值的比重大约在10%~12%。而2012年,我国文化产业实现增加值18071亿元,占国内生产总值的3.48%。这说明我国的文化产业还远远不如发达国家。
                    2.教育起步晚,问题多
                    我国教育现代化起步较晚,教育水平虽然在改革开放后取得了很大的进步,但还存在很多问题,比如我国教育不公平问题严重,我国农村地区、经济不发达地区的教育水平、教育条件与发达城市、发到地区相比还有很大差距,农村地区的教育教学资源都较为落后,尤其是少数民族地区和东部发达地区的差异较大。总的来说,我国的教育水平,相对于西方发达国家来说还存在着一定差距。
                    3.思想道德素质下滑
                    当前我国社会,个人主义、拜金主义、享乐主义等这些腐朽思想在进行传播和渗透,对我国人民群众的世界观、人生观、价值观产生了很大影响,民族凝聚力削弱、爱国主义观念受到影响。社会上也产生了一些不良的现象,比如在网络上被热议的:老人摔倒,扶还是不扶?在国家文物上刻上自己的名字,去国外旅游,随意殴打飞机乘务人员,随地给小孩提尿等。从这些现象不难看出,我国公民的思想道德素质有待提高。
                    对于上面提到的我国文化软实力发展中存在的问题,我认为以下几点措施会起到一定作用。
                    3.1发展有本民族特色的文化产业
                    各国文化在国际舞台上不断的交流和竞争,我们要在国际竞争中胜出,屹立于世界民族之林,只有凸显我们自己的民族特色,打造属于自己的民族文化品牌,大力开发和保护利用民族文化资源,发展民族文化产业,从而让我国的文化产业成为国民经济的支柱性产业。
                    3.2发展教育
                    我国在改革开放以后,大力的发展教育,并取得了一定的成效。截止2011年底,我国全面实现城乡免费义务教育,青壮年文盲率降到1.08%,学前三年毛入园率达到62.3%,高等教育毛入学率达到26.9%。尤其是四川省阿坝州已开始实施15年义务教育制度,国民的文化水平得到大幅度的提高,少数民族地区人民的文化素质也得到了很大的提高。文化人才的培养为我国文化的长期发展,提升文化软实力水平提供了人才资源。所以我国应该更加的重视教育的发展。
                    4.建设社会主义核心价值体系
                    我国目前公民的思想道德素质有所下滑,而要解决这个问题,必须要把建设社会主义核心价值体系、培育和践行社会主义核心价值观作为首要任务。用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识,有力抵制各种错误思想的影响。把社会主义核心价值观的培育贯穿于社会生活的方方面面,使核心价值观的影响像空气一样无所不在,从根本上提高国家文化软实力。
                    当今时代,文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素,虽然目前各方面问题比较突出,但也要看到中国文化软实力发展的良好前景。我们应坚持社会主义先进文化前进方向,激发全民族文化创造活力,不断提升国家文化软实力,维护我国文化安全。
                    参考文献:
                    [1]朱光名.白暴力等.思想政治必修三《文化生活》.人民教育出版社.2014年4月第五版
                    [2]阿坝州教育局教育文件.阿坝民族教育网站.2014年4月3日


                    摘 要:初中阶段,正是学生接收外来一切新鲜事物的大好时机,语言文学,如滚滚波涛般涌入他们的大脑中。在初中教学的教材中,鲁迅先生的作品出现的频率非常高,毫不例外,语文教师一碰到鲁迅的文章都会显得格外严肃认真,鲁迅的文章或者小说是初中语文教学一大难点,而历史上堆积的左的思想,使我们在解读鲁迅的时候往往出现误解:过度强调小说或者文章里面的政治以及思想上面的意义。这严重阻碍了学生思维的拓展,也给语文教学课堂带来了极大的影响。
                    关键词:中学语文教材;鲁迅作品;教学措施
                    初中生是刚刚脱离大人们怀抱的雏鸟,渴望自由和知识的灌溉,语文从小学一年级开始就陪伴着孩子们成长,在他们的印象中,语文就是回归祖国的怀抱,犹如晚归的幼鸟眷恋温暖的鸟巢。而在初中教学的教材中,鲁迅先生的作品出现的频率非常高,也许对于教师们来说花功夫去理解是没问题的,而对刚入初中的孩子们来说,这无疑是一大难关,所以,如何将鲁迅作品正确而有效地传输给学生是当今语文教学中急迫解决的。下面我们一起来了解中学语文对鲁迅先生作品教学的现状。
                    1.中学语文中鲁迅作品教学现状分析
                    初中学习阶段,关于如何正确教鲁迅作品的方法着实成为了许多语文教师最担心的问题,鲁迅的作品在中学教材中的份额和地位可想而知,不管是从新中国开始成立,还是如今高速发展的信息时代。对鲁迅先生的作品研究的程度范围都越来越广,对鲁迅先生作品教学的问题也是五花八门。
                    1.1课堂学习氛围比较沉闷
                    语文课的时间,学生最爱听老师讲故事,最喜欢像西游记里面的孙悟空猪八戒类似的人物,老师每涉及到这种话题,同学们就开始活跃起来,直到最后老师不得不把声音的分贝放到最大。对于初中生,中学有三件可怕的事情,一是文言文,二是写作文,三则是周树人。一上鲁迅先生作品的课,首先弥漫开来的便是老师那无尽的严肃和压抑的课堂氛围,鲁迅的文章比较生涩,许多同学们难以下咽,又加之理解难度较大,致使学生们无所适从,学不会。每次考试涉及到鲁迅先生的作品,学生们便会觉得这道大题没有了希望,赶紧得放弃去寻找下一道争分题。如此一来,学生对鲁迅先生作品毫无兴趣,甚至感觉压抑,课堂上就不会和老师进行互动交流,课上也只剩下老师干巴巴地在讲台上授课,毫无激情。
                    1.2语文教师的出发点出现误区
                    中国的教育学会会长顾明远曾经感叹,孩子们不爱学习或者解除鲁迅的文章,其实是现在语文教育的出发点出现了误区,很多语文老师一上鲁迅先生的课,马上就搬出鲁迅的战斗精神,压迫性地要学生们像鲁迅战斗那样攻克自己的学习障碍,这样,学生们会不由自主地产生出一种逆反心理,他们就想,凭什么每个东西都要关系到学习,我就不学你能怎样。久而久之,学生们一提到鲁迅,脑海中就会立马浮现一个横眉冷对千夫指的怪癖老头。就是因为教学中带来的这种误导,学生们才不能完整地认识鲁迅先生的作品及其本人。
                    1.3语文教学的时间规划缺乏合理的安排
                    也有语文老师曾经向记者反应过,他表示鲁迅先生的作品不是我们简简单单就能消化得了的,读懂他需要下一番狠功夫,而且每个人在不同的阶段体会都是不一样的,同一篇文章,也许你现在读完的感受跟一年前读完的感受会完全不一样。而且我们读一篇文章的时候,还要结合当时鲁迅先生写这篇文章时候的社会背景,以及社会条件,还有先生当时处的环境。语文教师反应,拿《阿Q正传》举个例子吧,老师们甚至觉得可以用一个月的时间来解读这篇小说,然而为了应付应试教育不得不在短短一两周内完成,这是教育体制的误区,是语文教学时间规划没有得到合理的安排,如此短促的时间内,学生们能消化还真的是怪事了呢。
                    2.提升鲁迅作品教学的策略
                    说到底,要更好地解读鲁迅的作品,就是要认清楚鲁迅这个人、认清楚并钻研其作品,此外,我们更要学习鲁迅先生的精神面貌。
                    2.1走进鲁迅以便孩子们更好地认识先生
                    当今的新课程下的新教材的新背景,想要做好正确的鲁迅先生的作品教学,我们首要任务就是不走以前那条陈旧的道路,打破那种思想上的束缚、老套的观念,从鲁迅每个实际生活阶段,指引着学生们认清鲁迅的为人和其纯真。我们学过鲁迅先生的一篇小说,小说里面描绘了一处美丽的世外桃源,与尘世的浑浊隔离开来,每个家庭都那么幸福,无忧无虑,这就是《社戏》里面的生活,不仅山清水秀、鸟语花香,而且民风淳朴,各处充满中和谐与欢笑,梦里的世界也不过如此罢了。特别小说里描写了几个没有被封建思想束缚着的孩子,他们勇敢、善良、不畏权势,我想,这也是鲁迅先生想要表达的内心最渴望的自己吧,或者他也是寄予当时广大人们群众这种希望。这群孩子们的天真淳朴,恰巧适合刚入初中的孩子们,呼喊着童真,只要教师们做到这一点,那就完全能让学生们接近并喜欢上鲁迅先生,褪去那层神秘感,其实鲁迅也是一个正常的不能再正常的人,孩子们的朋友,进而引起学生与鲁迅之间的共鸣,产生对鲁迅的兴趣后,一切都好说了,俗语说得好,兴趣是最好的老师嘛,那么学生就会积极活跃的参与课堂提问,回答问题,老师也能轻松教学了。
                    2.2了解鲁迅先生的作品缘由
                    当讨论鲁迅的作品时,不能一味地仅对作品分析讲解,老师还得看到与此篇文章互相联系的其它文章、日记、随笔,看清楚当时的社会形势和作者身处的条件。其实说到底,要想好好教孩子们,最主要的是老师要理解并掌握这篇文章所要表达出来的东西,老师学会了,上课的时候就能从容不迫地引领着学生跟着自己的思路走,直到学生完全掌握并有那种想深入探究的欲望,就像还没吃够的小山羊,直到找到母羊所在。而且老师也要给学生深入思考的时间,这对培养孩子的思维方式有很大的好处,还能让孩子们一直形成这种自己思考的习惯,想必其对未来的帮助也是极大的。对鲁迅理解完了之后,老师还可以把鲁迅的思考方法教授给孩子,毕竟一代伟人的思维方式是不同于一般人的,这也能提高学生的分辨力。
                    2.3学习鲁迅的精神面貌
                    我们千方百计地去学习鲁迅,到底是为了学什么?我们学习鲁迅,学习的是他的灵魂!学习他“横眉冷对千夫指”,不管我们做错了什么,不要太过在意别人的看法,别让其他人的指点而否定自己,让我们挺起胸膛,用铁骨铮铮去征服前路上的荆棘坎坷;学习他“俯首甘为孺子牛”,社会是一个整体,当我们遇到困难的时候,我们不是期待别人的关怀与帮助?就算你出自于官代世家,尽管你背后有多大的后台,请永远记住,你总是一个人,一个需要用技巧和本领生活在这个社会中的普通人。我们需要关怀和安慰受伤的人,为那些处在水深火热之中的人送去一丝温暖和希望,去服务社会,去建设祖国的未来!这就是鲁迅的精神。而这种精神刚好给处在人生分岔口的初中生一道通向明亮未来的光芒,使学生从这个时候开始给自己树立坚韧的精神。
                    3.小结
                    鲁迅带给我们的不仅是他那个时候的世界,还有无价的精神财富。教师正确解读鲁迅的作品,让学生在生活中学习鲁迅先生,就能让学生徜徉在伟人思想的大海上,迈向一条正确的人生之路。事实证明,不管中国当今的社会发展得有多快,不管社会主义事业有多么强盛,鲁迅先生的思想和精神永不过时。鲁迅先生所希望看到的,是能为祖国做奉献的我们,是敢于和不良或者腐败的官僚主义作斗争的人,是心肠善良的活泼青年,是继承着祖国未来的新一代。
                    参考文献:
                    [1]张华.鲁迅作品教学,中小学教材教学.[M]百度文库.2004年23期.
                    [2]陈小英.引领学生走进鲁迅.[M]人民教育出版社.2005年5月.
                    作者简介:
                    黄明昌,男,1972年10月生,贵州遵义人,遵义县山盆镇落炉中学语文教师。

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                    技法导航
                    一、选好写作对象
                    在选好写作对象这一方面,与通过一件事写一个人相比,要求更高一些。如《我们的语文老师》和《我的另类老师》写的都是自己的老师,都通过了多件事表现了老师的特点。这是因为老师与自己朝夕相处,对老师比较熟悉,有许多可写的素材。
                    二、选好典型事例
                    通过几件事写一个人,这“几件事”通常是“二三事”。如《我们的语文老师》一文。
                    三、做好详略安排
                    在选好具有代表性的“二三事”后,具体写时还应处理好详写和略写的关系。
                    四、精心构思组材
                    通过多件事来写一个人需要讲究组材的艺术。可以运用并列的手法,将多件事直接列举出来,表现人物的性格特点。另外,在组材上还可以用插叙的手法,将多件事巧妙组合起来。
                    佳作欣赏
                    我们的语文老师
                    刘   雯
                    不得不承认,这就是缘分,在茫茫人海,让不知天高地厚的我们遇见了我们的语文老师——赵俊辉。
                    他有着一颗天使般的童心,所以我经常在背地里叫他“哥哥”,也许就是这一点才拉近了我们之间的距离。与他走近了,才知道他也有许多缺点。
                    我一直认为,他不是一个称职的老师,虽然在别人眼中他很优秀。为什么这么说呢?就说那次早自习吧,雨下得特别大,有几个同学走进教室时已成了落汤鸡。他巡视全班后,将自己的外套披在其中一个同学身上。可能是觉得不好意思吧,那个同学说要回寝室换衣服,把外套还给他后就冲出了教室。此时,教室外大雨倾盆,雷声阵阵,可我还是很清晰地听到一声巨响,是他冲那位同学大吼:“回来!”那气势甭提有多吓人了!然后我看见他递给那个同学一把雨伞。你见过这样的老师吗?先冲学生发脾气,再和声细雨化危难。
                    我还发现,他很狡猾。作文可是让每一个学生都恼火的活儿了,可我们这帮弟子想在他的门下滥竽充数是不可能的,谁都知道他那双“火眼金睛”能一下子看穿你文字里的伎俩。说也奇怪,以前一听见写作文就虚汗直冒好抓头皮啃笔头的我们,现在却变得轻松了很多,边回味他的精彩故事,边构思自己的佳作。我在想,如果他不做老师,一定是一个非常出色的导演。要不然,我们怎么会在走出这些圈套的同时也给自己带来一些东西,比如一篇篇发表的习作,比如一本本获奖证书,还比如别人的羡慕和赞赏。而这一切,我们却毫不知情,可能,这与他的狡猾有关吧,都是“狡猾惹的祸”。
                    除了不称职和狡猾外,我认为他还很贪玩,和我们这帮弟子一样的爱玩。 每次班上举办活动,他都会把我们作弄得狼狈不堪,而他望着我们不时地发出傻傻的、爽朗的笑声,我不禁感慨道:有他这样可爱的好玩的老师,真好!
                    说了这么多他的坏话,挺过意不去的,其实,在我心里挺敬佩他的。我想,我们也许只是一片片叶子,而他就是大树,在他的呵护下,我们会踏上正确的人生轨道,迈开自己稚嫩的步伐,放飞理想,自由的飞翔。
                    我相信,关于他的这些文字也会带给你很多感受:比如感动,比如智慧,比如快乐……
                    品  读
                    这篇习作从不同角度描写了我的老师,让老师的形象在读者面前立体化。语言幽默,文字优美,材料处理比较得体,是比较成功的一篇习作。
                    佳作欣赏
                    我的另类老师
                    仝  创
                    《女生贾梅》中写过两条精辟的醒世名言:一条是“走进学校——《误入虎穴》”,另一条是“班主任来了——《这里的黎明静悄悄》”。但自从另类的她来了,这两条至理名言就被“束之高阁”了。
                    她是一个“运动员”。她的每一个细胞都散发着活力,让我们不得不跟着她。虽然年龄和我们的妈妈差不多大,但奇怪的是她和我们并没有代沟。你听,进入课堂的一声“Hi——”,立即搅和满池水,离开时的“Bye——”加挥手,便带走我们无限的眷恋!只要一听到下一节课是语文课,我们会异口同声欢呼:哦,耶!没办法,语文课玩的就是心跳!
                    她是一个“大骗子”。第一节语文课她居然“诡计多端”,以“媒人”的身份让我们爱上语文,又是诗又是词的,让我们心甘情愿争先恐后地上了“语文船”。她笑眯眯地说:“我最喜欢读学生日记了,写得太好了,我会读得哈哈大笑,一笑就不会变老啦!因此,拜托大家一定要将日记写好一点,不要让你们的黄变得满脸沧桑啊……”我的第一篇日记的评语居然被写成:“宝贝啊,你的日记本在“裸奔”哎,没有名字,没有卷首语,没有画图设计,身体也‘瘦’得叫人担心……因此,重做好吗?爱你的黄。”我那天发誓,我要好好写作文,好好学语文,不要因为我让黄的脸上多出几条皱纹。
                    她还是一个“演员”呢。《郑人买履》的翻译,她居然一改平常甜甜的普通话,表演了一段“东台版”的翻译,惟妙惟肖,让我们笑得都喘不过气来了,有人笑得直踢桌腿。有一次作文课上,她讲她以前的学生,边说边演,一会儿是一只爱炫耀的、骄傲的大公鸡“樊爷”,一会儿是一个威风凛凛的假小子“姜舒”,转瞬又是一个终日酣睡、下巴与脖子融为一体的“胖韩涛”……口中的人儿一个个仿佛来到我们身边了。这才几天,她还把我们也变成了小演员。薛素清又不写作业啦,我们的黄轻轻起了个头:“薛帅哥——”全班同学立即心领神会地朝着薛帅哥喊道“薛帅哥——要加油——”我们配合得是那样默契,薛帅哥的脸红得能煎鸡蛋了。
                    你听过一颗糖果的“进贡”吗?你见过让日记之星、书法之星上台领奖一定要按要求摆出高贵的Poss吗?你见过让进步大的人把膝盖抬得与地面平行走路吗……啊呀,我们有点另类的黄,她的故事三天三夜也讲不完呢!写到这里,我仿佛又看到她灿烂的笑容,让人觉得在冰天雪地里也温暖!
                    品  读
                    这篇习作写的是自己的语文老师,小作者抓住老师的“另类”来写。结构严谨,思路清晰,主体部分的三个小节均运用“总分”的结构形式,分别以她是一个“运动员”、她是一个“大骗子”、她还是一个“演员”呢为总起句,从不同角度表现黄老师的“另类”。


                    摘 要:文化是民族的血脉,文化在综合国力竞争中越来越重要。而我国目前的文化现状不容乐观,我们需要不断努力去提升我国的文化实力,从而维护文化安全。
                    关键词:文化现状;文化实力;综合国力
                    文化是民族的血脉,是人民的精神家园。而文化中的优秀部分,尤其是我们博大精深的中华文化更是中华民族永远的精神火炬。纵观我国五千年历史,文化对我中华民族的强大起到了不可磨灭的作用。
                    随着电子信息技术的逐步提高,当今世界变成了一个信息爆炸的世界,各国之间的经济、政治、文化交往日益增多,世界的距离逐渐缩小,世界各国人民之间的了解加深。虽然目前的国际竞争是以经济和科技为核心的综合国力的较量,但随着中外文化交流的增加,使得文化在综合国力竞争中更加重要。当今世界各国也都看到了这一点,所以越来越多的国家重视文化的发展和创新,纷纷把提高文化软实力作为发展战略的重要内容,努力提升本国文化的国际竞争力。
                    一方面我国是广大的发展中国家之一,是国际社会的一员,是国际关系的主要参加者,所以我们离不开国际社会这个大背景,我们要不断的提升文化软实力,提升综合国力,参与国际竞争。另一方面,改革开放以后,我国对外开放的水平不断提高,西方资本主义国家乘此机会不断对我国进行文化渗透,宣扬中国威胁论,以期孤立、分化我国,其腐朽思想对我国思想文化领域不断进行冲击,对我国文化安全造成威胁。因此,我们要更加重视增强国家文化软实力,维护我国的文化安全。
                    我们要提升文化软实力,首先就要了解我国目前的文化现状。总体上来说,我国文化存在以下几方面的问题:
                    1.我国文化产业落后于西方发达国家
                    近年来,世界各国文化产业迅速发展。美国的文化产品已在其对外贸易中占据首位,日本的文化产业产值已超过汽车工业,韩国的文化产业已经成为其第二大出口创汇产业。发达国家文化产业增加值占国内生产总值的比重大约在10%~12%。而2012年,我国文化产业实现增加值18071亿元,占国内生产总值的3.48%。这说明我国的文化产业还远远不如发达国家。
                    2.教育起步晚,问题多
                    我国教育现代化起步较晚,教育水平虽然在改革开放后取得了很大的进步,但还存在很多问题,比如我国教育不公平问题严重,我国农村地区、经济不发达地区的教育水平、教育条件与发达城市、发到地区相比还有很大差距,农村地区的教育教学资源都较为落后,尤其是少数民族地区和东部发达地区的差异较大。总的来说,我国的教育水平,相对于西方发达国家来说还存在着一定差距。
                    3.思想道德素质下滑
                    当前我国社会,个人主义、拜金主义、享乐主义等这些腐朽思想在进行传播和渗透,对我国人民群众的世界观、人生观、价值观产生了很大影响,民族凝聚力削弱、爱国主义观念受到影响。社会上也产生了一些不良的现象,比如在网络上被热议的:老人摔倒,扶还是不扶?在国家文物上刻上自己的名字,去国外旅游,随意殴打飞机乘务人员,随地给小孩提尿等。从这些现象不难看出,我国公民的思想道德素质有待提高。
                    对于上面提到的我国文化软实力发展中存在的问题,我认为以下几点措施会起到一定作用。
                    3.1发展有本民族特色的文化产业
                    各国文化在国际舞台上不断的交流和竞争,我们要在国际竞争中胜出,屹立于世界民族之林,只有凸显我们自己的民族特色,打造属于自己的民族文化品牌,大力开发和保护利用民族文化资源,发展民族文化产业,从而让我国的文化产业成为国民经济的支柱性产业。
                    3.2发展教育
                    我国在改革开放以后,大力的发展教育,并取得了一定的成效。截止2011年底,我国全面实现城乡免费义务教育,青壮年文盲率降到1.08%,学前三年毛入园率达到62.3%,高等教育毛入学率达到26.9%。尤其是四川省阿坝州已开始实施15年义务教育制度,国民的文化水平得到大幅度的提高,少数民族地区人民的文化素质也得到了很大的提高。文化人才的培养为我国文化的长期发展,提升文化软实力水平提供了人才资源。所以我国应该更加的重视教育的发展。
                    4.建设社会主义核心价值体系
                    我国目前公民的思想道德素质有所下滑,而要解决这个问题,必须要把建设社会主义核心价值体系、培育和践行社会主义核心价值观作为首要任务。用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识,有力抵制各种错误思想的影响。把社会主义核心价值观的培育贯穿于社会生活的方方面面,使核心价值观的影响像空气一样无所不在,从根本上提高国家文化软实力。
                    当今时代,文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素,虽然目前各方面问题比较突出,但也要看到中国文化软实力发展的良好前景。我们应坚持社会主义先进文化前进方向,激发全民族文化创造活力,不断提升国家文化软实力,维护我国文化安全。
                    参考文献:
                    [1]朱光名.白暴力等.思想政治必修三《文化生活》.人民教育出版社.2014年4月第五版
                    [2]阿坝州教育局教育文件.阿坝民族教育网站.2014年4月3日

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                    张中行是一位性格平和的老先生,一生与人为善。但有件事,一直让他自责不已,也让他明白了人与人之间交往的一些道理。
                    那是1947年,他协助巨赞和尚编辑佛学月刊《世间解》,向俞平伯先生约稿,俞平伯欣然同意。但过了一段时间,俞平伯却写信来询问稿费事宜,张中行十分惊讶,认为一个名士,怎么会如此在意稿费这样的小事呢?直到俞平伯去世之后,张中行在《新文学史料》中读到了一段史料,始知当时俞平伯家生活极端困难,以致靠夫人典当度日。张中行因此感到不安,或竟惭愧,特作文以记这件小事,以自责之心告慰故人。
                    素材解读
                    在人际交往中,不能主观、片面地只从自己的角度考虑问题、做出判断,而应该站在对方的角度思考问题,那样才能不对别人造成伤害。
                    通用话题
                    自我批评、品质、
                    交往的角度


                    美国石油大王约翰·戴维森·洛克菲勒小时候家里很穷,全家人的生活都依靠母亲独自辛苦支撑。洛克菲勒小时就卖马铃薯,火鸡,想多赚些钱帮助母亲。
                    有一天,小洛克菲勒卖完马铃薯在回家的路上,看见两个和自己年龄相仿的孩子爬到苹果树上摘了好几个苹果。
                    这时,有一个小男孩跑了过来,他向摘苹果的孩子们请求:“我也想吃苹果……”有一个孩子拿出两个苹果问小男孩:“你说,哪个苹果大,哪个苹果小?”小男孩指着小苹果说:“这个大!”“好呀,就给你这个‘大苹果’!真是个傻瓜呀!”两个孩子说笑着跑远了。
                    多年之后,已经成为石油大王的洛克菲勒曾在追忆往事时这样说道:“童年时,有个小男孩用一个小苹果教会了我一个道理,那就是有时看似糊涂的做法,其实并不会吃亏,反而是走向成功的捷径。”
                    素材解读
                    文章中的小男孩的做法看似吃亏实则一种人生策略,看似糊涂实则蕴含着人生的大智慧。吃亏是福,吃亏是成功的捷径。
                    通用话题
                    吃亏、聪明与糊涂、策略


                    摘 要:近些年来,随着人们生活质量逐步提高和社会的不断进步,人们对教育事业的发展越来越关注。在信息网络技术飞速发展的今天,高质量的教育成为人们普遍的追求,也是时代发展的需要。如今,为进一步推动我国教育事业的进步和发展,我国的教育事业改革工作正在全方面贯彻落实。其中,高效课堂成为人们研究的重点。一般而言,只有拥有高效的课堂教学,才能提高教学质量,促进学生的发展。目前,在大多初中语文课堂教学中,仍采用传统的教学模式,具有很多弊端,很难提高学生学习语文的积极性和主动性。笔者认为,采取灵活运用多种提问方式可以有效提高初中语文课堂教学效率,克服传统教学模式的不足和缺陷,从而提高学生学习语文的兴趣,促进学生的学习和发展。本文首先简要介绍了初中语文课堂中几种常见的提问方法,其次进一步详细分析了如何提问才能提高初中语文课堂教学有效性。仅供参考。
                    关键字:初中语文;课堂教学;有效性;多种提问方式
                    1.前言
                    随着我国教育事业改革正如火如荼的进行,如何有效提高课堂教学效率成为人们普遍关注的话题。目前,在初中语文课堂教学中,传统的教学模式逐渐凸显出许多弊端,不仅影响着教学水平的提高,同食也不利于学生的发展。根据相关调查研究发现,通过灵活多样的提问方式可有效提高学生语文课堂学习积极性和主动性,,让学生主动参与到课堂学习中来,激发学生的创新思维方式,主动发现、主动探索知识,从而到达提高语文课堂教学的目的。
                    2.初中语文课堂中几种常见的提问方法
                    众所周知,在初中语文课堂教学中,提问是一种重要的教学手段,它是学生和老师进行沟通的有效途径。目前,随着教育改革的不断深入,越来越多的初中语文老师认识到提问对于课堂教学的重要性。值得注意的是,教师的提问方式和提问水平直接影响到学生的学习效果。因此,教师一定要注重提问方式方法,要根据不同的教学内容采取不同的提问方式,还要在考虑到学生自身的学习情况上进行提问,总之,要做到具体问题具体分析,灵活运用各种提问方式。下面笔者对几种主要的提问方式做具体介绍:
                    2.1激将式提问。这是语文课堂教学中一种最主要的提问方法,主要通过对一些中等难度的问题进行试探提问,激起好奇心强和好胜心强的学生的学习兴趣,进而进行探索思考,能够有效激发学生学习的兴趣。对于激将式的提问方式应科学运用于课堂教学中,提高学生学习的能力。
                    2.2分解式提问。分解式提问是指将一个大问题分解为许多小问题来进行提问,教师在课堂教学中不断引导,做到抛砖引玉,让学生积极思考,让学生感到回答问题的收获和学习语文的快乐。分解式提问一般主要运用于难度性较大的问题。
                    2.3试错式提问。试错式提问也是一种重要的提问方式,教师主要通过对问题的正确答案进行否定,从而引发学生积极思考,说出自己的想法,不断探寻正确答案。这种提问方式有利于培养学生的辩证思维方式,敢于对教师的思想进行辩驳。
                    3.如何提问才能提高初中语文课堂教学有效性
                    3.1紧扣目标,找准提问的切入点
                    课堂提问的真正目的是什么?它的本质是什么?实践者往往不多加思考。中小学课堂有效提问如此之低的一个重要原因就是,对提问的真正目的没有弄明白而跟着感觉走造成的。大概和夫说:提问“是以儿童的智力发展为目标的”“使儿童对教材展开主动、能动的思考”这就是提问的本质。每一种切入课文的方式都有它的优点和适应范围,但是有一个基本原则就是切题不能脱离教学目标,要紧扣目标,找到一个能纲举目张的问题,起到“一石激起千层浪”的效果,让整堂课都能围绕这个问题展开,尽量做到水到渠成。
                    3.2凸显重难点,抓住提问的生成点
                    是否促进学生的学习是教学有效性的核心标准,当今的课堂应是自然的课堂,应是生成性课堂。这要求我们的教学是一种开放、互动、动态、多元的课堂教学形式,强调教学的过程性。因此当前生成教学的主要问题在于实施的困难,如果教师还没有足够驾驭、把握这种教学的能力,就会让课堂教学偏离方向。在这种形式之下课堂教学中引领提问就显得十分重要。如何在学生生成知识的过程中引导学生抓住重点、凸显难点,这给我们老师的课堂提问提出了一个较高的要求。古人云“学起于思,思起于疑”。教师在课文的重难点部分善于设疑,可使学生的思维空间得到拓宽,又能培养发散思维的能力。
                    3.3统领全文,把握提问的回归点
                    《语文课程标准》指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”“工具性”导向的语文教学不可避免采用工具的方法来教,语文教师也更多注重教学的“技术”。提问是一种技术,但更是一门艺术。学者吕叔湘说:“教师提问一定要做到能发能收,运用自如;学生发问离题,教师要能够因势利导,纳入正轨”。如果一堂课中学生的思维过散,教师又不加以适当的控制,那就根本谈不上有效。
                    3.4延伸文本,体现提问的拓展点
                    心理学告诉我们:学生感兴趣的刺激不是眼前已知的事物而是未知的,通过努力可以认知的事物。探究活动是需要某种障碍物的。人正是从不顺应的状态中产生意识从而创造出人类意识的产物—技术和科学,并不断改变世界的。因而课堂提问应在教材和学生许可的范围内达到最深处。这也是创造最近发展区的需要。经验水平的浅层问答是无济于事的。因而课堂提问应在教材和学生许可的范围内达到最深处。
                    高效的课堂教学离不开高效的课堂提问,我们每一位教育工作者都要掌握提问的方法和策略,讲究提问的艺术,促进学生的学习和发展,同进达到课堂教学的最优化。
                    4.结束语
                    综上所述,为适应当前教育事业的改革发展要求,为跟上时代发展的步伐,初中语文课堂必须要改变传统教学模式,灵活运用多种提问方式来提高初中语文课堂教学的教学质量,从而达到高效课堂的目的,同时也进一步促进学生更好地学习和健康成长。
                    参考文献:
                    [1]《语文课程标准》.北京.北京师范大学出版社.2001
                    [2]冯文达.《谈谈农村中学语文阅读教学中的体验和感悟》[J] .经济与社会发展. 2007(8)
                    [3]李志清.《阅读教学中的课堂活动设计策略》[J].语文建设 .2007(7)
                    [4]温儒敏.《谈谈阅读兴趣的养成》[J].课外语文(初中).2004.(07)
                    [5]秦昌利周永红.《运用线索牵动全文——例谈阅读教学设计的几种手法[J].新语文学习.2007(1)
                    [6]韩克勤.《在语文阅读教学中实施互动教学初探》.考试.2007(2)

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